【生活燕幼·教研组动态】：深研师幼互动、赋能领域发展——社会教研组学期活动总结

为深化幼儿园社会领域课程建设，提升教师教学实践能力，燕子矶幼儿园社会领域教研组紧紧围绕 “优化社会领域师幼互动” 这一核心目标，以 “四个一”为行动纲领，从理论学习到实践探索，从案例分享到工具研发，再到成果检验，教研组全体成员齐心协力、共同成长，扎实开展系列教研活动。

一、聚焦学期目标，锚定教研方向

社会组首次教研以 “聚焦学期任务明方向，共研社会领域新篇章” 为主题，组长张老师带领教师回顾《3-6 岁儿童学习与发展指南》核心要求，明确以 “培养幼儿社会适应能力与情感发展”为主线，深入理解师幼互动的核心要义，教研组创新采用“人人都是领读人” 的模式，组织全体成员共读《有力的师幼互动》一书。

在共读过程中，每位领读人提前深入研读指定章节，精心设计领读方案。老师们围坐在一起，跟随领读人的节奏，分享自己的感触:“我们总把‘完成教学目标’挂在嘴边，别忘了幼儿带着温度的眼神和欲言又止的话语,才是教育最珍贵的起点。”

二、深挖日常活动，共话互动策略

在深入学习理论知识的基础上,教研组组织老师们结合自身实际教学情况,分享社会领域课程实施中师幼互动的案例。老师们以敏锐的观察力,捕捉日常教学中师幼互动的精彩瞬间与典型问题。

通过案例分享交流，老师们相互学习、相互启发，积累了丰富的师幼互动策略与经验，而后，老师们收集整理相关资料，共同梳理社会领域师幼互动的关键要素，着手构建《社会领域师幼互动检核表》框架。老师们根据前期的学习与实践经验,从师幼关系、互动内容、互动方式、互动效果等多个维度进行思考,提出自己认为重要的检核指标。

三、深研师幼互动，赋能实践实效

为了检验和完善《社会领域师幼互动检核表》，教研组聚焦社会领域教学和社会性互动游戏实践。

通过两位教师的课例展示，直观呈现教学实践中的互动细节。教师从“有效关键词、互动频次、发起情况”等维度，梳理出提问式、示范式、游戏化互动等形式，并针对问题设计提出 “开放式问题激发思辨”“递进式追问深化理解”“生活化提问联结经验”等策略。

小、中、大三位老师分别开放了社会性互动区域游戏现场，为教师们打开了互动游戏创设与活动组织的新视野，观摩中，教师们运用社会领域师幼互动检核表交流了如何通过区域活动激发幼儿的社会交往能力、合作意识和自我管理能力。在分享中，教师们碰撞出不一样的火花，进一步丰富了师幼互动的实践策略。

时代赋予我们培育幼儿的重任，在幼儿园社会领域教育的征程中，我们肩负着为幼儿成长奠基的神圣使命。本学期，我们幼儿园社会领域教研组在实践探索中，用心积累更多宝贵经验，让师幼互动在每一个瞬间都能绽放出温暖而有力的光芒。