【生活燕幼·师德师风】中心园：11月·榜样在身边

教育是一种情怀，

承载深深，情意浓浓,

四季与之串起，

流光溢彩，惊艳了童年。

行走在专业的路途中，

一群可爱的人儿，

用爱与榜样，

担起时光最美的引路人。

小一班班主任赵雅贤老师

赵雅贤老师是燕子矶幼儿园小一班的班主任。在幼儿园的每一天，赵老师的身影总与孩子们的欢声笑语紧紧相连。晨间入园时，她会弯下腰，用温暖的笑容接住每个孩子扑来的拥抱，轻声问候他们的晨起时光；自由游戏时，她会蹲下身，与孩子们平视相对，用耐心的眼神倾听他们天马行空的分享。无论是“云朵为什么是棉花糖做的”，还是“小蚂蚁是不是回家找妈妈了”，哪怕是最稚嫩的疑问、最细碎的心事，她都会停下脚步认真回应，用鼓励的话语守护他们敢于表达的勇气。

对赵老师而言，倾听从来不是简单的“听见”，而是发自内心的尊重，是通往孩子内心世界的温柔桥梁。通过这份耐心倾听，她读懂了每个孩子的小情绪、小兴趣与真实需求，进而灵活调整教学节奏，设计出贴合他们生活的趣味活动——可能是跟着绘本故事走进森林，也可能是伴着儿歌探索自然的奥秘。在与孩子们的朝夕相伴中，她收获了最纯粹的情感共鸣，也渐渐学会用更柔软的心态包容差异，用更温暖的视角看待世界。孩子们脸上绽放的灿烂笑容，是她疲惫时最治愈的能量；他们一点一滴的成长与进步，是她心中最珍贵的馈赠。

小二班班主任张倩格老师

张倩格老师是燕子矶幼儿园小二班的班主任，在她的眼里，每个孩子都是舞台上独一无二的主角，自带专属光芒。“每个孩子都是一颗星星，有的早早点亮夜空，有的则需要多一点耐心等待，才能绽放属于自己的璀璨。”这是张老师常挂在嘴边的话，也藏着她对教育最温柔的理解。

她从不用标签定义任何一个孩子，反而总愿意蹲下身，用那双像月牙般弯弯的、盛满笑意的眼睛，细细捕捉每个孩子身上的闪光点。面对内向害羞、不敢主动表达的孩子，她会悄悄递上一张亲手绘制的“勇气卡”，卡片上画着笑脸和小太阳，背面写着“你超棒，大胆说出你的想法吧”；遇上爱涂爱画的孩子，她索性把教室的一面墙变成了“创意涂鸦区”，让孩子们的奇思妙想在墙上自由生长；就连那个吃饭总爱把饭粒撒在桌上的小男孩，她也会笑着蹲下来，轻轻擦掉饭粒，打趣道：“呀，你这是给小桌子戴上了一串亮晶晶的米粒珍珠项链呀，真特别！”

在张老师心中，教育从不是强行“修剪”孩子的天性，而是满心欢喜地“守护”——守护他们未经雕琢的天真，包容他们偶尔的小笨拙，耐心等待每一朵“小花”按照自己的节奏慢慢开放。她始终以温柔又充满美感的视角，看待孩子们纯粹的世界，用尊重与爱浇灌着每个稚嫩的心灵。

也正因这份纯粹的喜爱与守护，小朋友们都打心底里亲近她，每次见到她，都会张开小胳膊扑过来，甜甜地喊一声：“张老师！”

支教老师曹茹老师

曹茹老师，带着秦岭山水的灵秀与对幼教的赤诚，跨越千里从陕西商洛来到燕子矶幼儿园，以支教老师的身份，开启了一场双向奔赴的教育之旅。初入园所，她没有急于输出，而是带着一双善于发现的眼睛，沉浸式感受这里的教育生态 —— 课堂上老师对孩子个性化的关注、活动中对细节的精致打磨、家园间温暖默契的联结，都让她不断汲取着成长的养分。

作为支教者，曹茹老师带来的不仅是远方的问候，更有商洛山乡独有的教育馈赠：是秦岭深处流传的民间童谣，是山间草木孕育的自然智慧，也是乡土教育中那份贴近生活的质朴与真诚。

她始终以 “共学共建” 的心态投入工作，既认真向园内同事请教班级管理、幼儿沟通的巧思，将先进的教育方法融入自身教学；也在悄悄酝酿着独特的教学计划 —— 或许是带着孩子们用彩纸复刻商洛剪纸的灵动，或许是借着绘本讲述秦岭动物的生存故事，又或许是引导孩子对比城市与山乡的四季风光，让不同地域的文化在课堂上碰撞出有趣的火花。

星光不负赶路人

时光不负有心人

在教育事业前进的道路上

愿每位教师不忘初心奋勇前行

做好新时代教育征途上的追梦人！