【生活燕幼·园区动态】燕鸣苑分园：“领读经典 悦见成长”——第四次行知领读活动

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悦读悦心

—第六次行知领读活动—

教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要教育专著的不断引领。2023年11月6日燕子矶幼儿园燕鸣苑分园开展了第六次行知领读活动。

读书分享

01 韩晗老师《幼儿园探究性环境创设》

韩晗老师分享的块面是幼儿表征。结合本班小班幼儿的经验，向大家提出在任何一个探究活动中，无论它是简单的探究活动，还是复杂的探究活动，幼儿都有画画的机会。画画已经成为幼儿理解事物和解释自我的另一种方式。对于我们教师来讲，应关注幼儿的表征，通过理解幼儿的表征，可以了解幼儿的心灵，更好地把握幼儿身心发展进程，从而理解和尊重幼儿。

02 吕妙凡老师《理想的教学点子》

吕妙凡老师认为这是一本指导性很强、具有实际意义的一本书。将幼儿的兴趣置于教学的中心点，通过结合小班美术活动如：自然主题活动，布置季节主题装饰物，音乐与绘画结合，不同艺术形式体验可以创造出富有趣味和启发性的学习体验。

03 邵雨清老师《幼儿园自然课程故事》

邵雨清老师根据书中情节，分享自己在带班过程中的经验案例。幼儿园里有足够的的自然物让孩子们观察，春夏秋冬一年四季都有不同的变化。但幼儿园里高大的树木孩子够不到，难以观察。于是孩子们便在地上、花盆里、草丛中寻找到了可观察的生物。在泥土里孩子们开心的发现了小蜗牛，自然之旅就此拉开了序幕。

04 马云老师《幼儿行为的观察与记录》

马云老师提出在幼儿园多元化评价备受关注的今天，作为教师要观察幼儿最真实、最自然的生活与学习情境，将幼儿自然表露的行为和语言交流进行原始、真实的记录，以此来了解幼儿的发展情况，为幼儿提供更适宜的帮助与指导。

05 颜越老师《幼儿园生活化课程》

颜越老师向大家提出，游戏是幼儿的天性，尤其是户外活动，可以将自然材料融入艺术作品中，鼓励儿童绘画、涂色和雕刻自然元素，让幼儿了解自然，享受艺术。例如，松树枝和麦秆可以做成油漆刷，浆果和浦公英可以代替蜡笔玉米芯可以代替擀面杖擀开黏士。在拼贴画中使用树叶、种子和花瓣。让幼儿了解并认识到自然之美，培养幼儿的创造力、想象力和审美力。

06 王梓涵老师《我们都是探索者》

王梓涵老师向大家分享了瑞吉欧的“呼吸课程”，其中提出它是儿童在教师的逐步引导下对某个特定领域进行探索时，由儿童的兴趣、想法、发现以及新奇感所推动的一个拓展学习过程。在我们班的的平时活动中，我们鼓励孩子用眼睛去看世界，用双手去接触事物，教师发现孩子的兴趣，支持孩子的想法，将学习过程转化为主动学习，内化生成自己的知识。

老师们在认真聆听后，也纷纷结合自己的实践经验，畅谈了自己的所思所想。最后，赵方老师对本次领读活动进行了点评，期望每一位教师都能享受读书的快乐，做一名有思想、有情怀、有温度的幼教人！

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。在愉悦的氛围中，行知分享活动接近尾声。教师们浸润在这样的共读环境中，从书籍中汲取经验智慧，在探索、发现、解决问题和反思的过程中不断地学习！