【生活燕幼】“开题论证明思路，专家引领促提升”——燕子矶幼儿园市、区“十四五规划课题”开题论证会

为进一步发挥教科研引领教学实践的重要作用，明晰幼儿园课题研究的方向。2022年4月11日下午，在栖霞区教师发展中心教育科研处的关心和帮助下，燕子矶幼儿园下庙园市、区级“十四五”规划课题开题论证会通过腾讯会议线上召开。本场活动由栖霞幼儿园教科室张潇云主任主持，课题主持人及课题组核心成员全程参与。

首先，张艾娇老师和滕时操老师分别就《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》和《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》两个课题从研究背景、研究目标、研究内容、研究思路和方法、可能的创新之处及研究困惑等方面进行了详细的开题汇报。条分缕析，逐层深入，清晰明了，科学严谨。

参与本次课题论证会的专家有：江苏第二师范学院学前教育学院吴巍莹教授、六合区教师发展中心教育科研处张见主任、八卦洲幼儿园赵青园长、燕子矶幼儿园王婷副园长、栖霞幼儿园教科室张潇云主任。

张潇云主任指出两份课题呈现方式清晰，让人一目了然。《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》课题中的项目课程概念及理念应该梳理清楚，要明确项目课程不是唯一的途径。《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》课题中应该需要细化规则意识的概念，梳理幼儿的已有经验，明晰研究目标，强调幼儿发展的需要。

王婷副园长指出《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》课题中，需要明确种植是一种手段和方式，最终要落实到幼儿的发展上，加强本课题的顶层设计。《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》课题中，应该多强调幼儿的主体性，将规则意识渗透进班级环境。

赵青园长指出《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》课题的创新及可能之处，应聚焦在陶行知先生“教学做合一”理念在新时代的重要价值及意义，以及种植课程对幼儿具有的重要意义。《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》课题中应该厘清律动游戏和规则意识之间的逻辑关系，明晰关键词的界定，同时课题研究目标应以幼儿为主体。

张见主任肯定了《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》课题的名称表述比较清楚，而且有鲜明的价值倾向。本课题的预期研究成果建议加入课例集，包括音视频等相关资料。本课题的研究重点领域在科学领域，但也同时与健康、语言、社会、艺术领域内容紧密相连。《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》课题中要把握课题的概念是否准确，比如律动游戏这一概念要进一步细化，关键词界定应化繁为简。

 吴巍莹教授指出《“教学做合一”理念下种植项目课程班本化的实践研究》课题中选择研究的内容可以依据原有研究，保留些经典活动，加入弹性活动。本课题研究的预期成果应梳理清楚，如核心经验指标体系的建立、班本化课程内容的建立、实施路径中的保障支持体系、评价案例集及方案设计。对《依托律动游戏培养幼儿规则意识的实践研究》课题肯定了选题的意义，在研究中应把幼儿发展放在最前面，要明确韵律和律动的差异性，也从皮亚杰道德发展理论出发剖析了课题的内容。

 此次课题开题论证会的召开，帮助各课题组成员对自身的科研工作有了深层认识，明确了研究的任务和方向，为课题进入实施阶段奠定了坚实的基础。相信这浓浓的科研氛围定能结成丰硕的科研成果，进而促进教育教学质量的全面提升。