【生活燕幼·园区动态】下庙分园：“聚焦观察，解读儿童”——园本研训系列活动

观察能力是幼儿教师专业发展的核心素养之一。为了让教师们有效地观察幼儿、了解幼儿、认知幼儿，从而更科学地评价、支持幼儿，提高活动的有效性，助力幼儿发展和教师专业成长。燕子矶幼儿园下庙分园开展了园本研训之聚焦式观察主题系列活动。

理论学习

薛园长向老师们推荐了《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》这本书，希望老师们在工作之余认真研读。

随后，薛园长围绕“为什么要观察儿童”展开讨论，详细阐述了观察儿童的原因、意义、可能存在的偏见及客观记录的方法，以描述性、解释性和判断式的记录为例，现场同老师们寻找记录中存在的问题，并判断是否运用客观的描述性文字来撰写观察记录，强调了客观描述对了解儿童、支持儿童发展的重要性。

蔡倩老师聚焦游戏观察，阐述了观察儿童的原因、方法、记录要点以及通过观察实例展示了如何进行观察分析和提供支持跟进，旨在优化教师的分析能力和教育策略。

张阳主任围绕观察记录，深入探讨了教师对观察记录的看法，详细阐述了 “白描式” 观察记录的要点及实践问题。随后，老师分别以幼儿和老师的身份进行了积木搭建游戏和捕捉、记录幼儿在游戏中的表现、互动行为。最后，老师们共同对观察记录进行研讨。这一过程不仅为教师提供了提升观察记录能力的全面指导，还指明了思考的方向，有力地促进了教师在日常教育教学活动中更加精准地观察、深入理解并支持幼儿的全面发展。

读书沙龙

各年级组老师围绕《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》，开展了读书沙龙活动，老师们从不同角度分享了自己对孩子活动的有效观察和促进深度学习的支持策略。

观察记录评比

经过一系列的学习、研讨及实践后，老师们从观察重点、客观白描记录、教育基本理论及支持策略的针对性和可操作性对观察记录进行评分，大家相互学习，并讨论交流。

每一次的观察与倾听，都是迈向幼儿深度学习的脚步，每一个解读与支持，都是走进幼儿内心世界的小路，每一次展评，都是学习研修的过程。老师们走进孩子的游戏，读懂孩子的行为，从看见到看懂，一步一个脚印，稳步前行！