【生活燕幼·园区动态】新城分园：行而不辍，研以致远——南京市“第十二期”个人课题结题汇报会

为了验证课题已取得的成绩，为了加强我园教师在市“第十二期”个人课题的课题研究工作，进一步把控研究成果和后续研究方向，提升课题研究的品质，2023年10月10日下午新城分园召开了燕幼南京市“第十二期”个人课题结题汇报会。

本次活动由新城分园教学主任曹菁老师主持，邀请了燕子矶幼儿园新城分园雷梦圆园长、燕子矶幼儿园下庙分园徐明珠主任到会。

活动开始首先由我园雷梦圆园长进行活动致辞，雷园长指出课题研究是教育科研的重要载体，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作，希望在今天的活动中大家都能有所学习、有所收获。

首先由主持人王光峰老师做课题的结题汇报，课题在“教学做合一”理念的引领下，尝试梳理理论对实践的指导作用，建构大班种植项目活动体系。不断探究种植特色的游戏环境和生活环境，支持和鼓励幼儿在亲近自然的过程中，发展探究能力、合作能力、表达能力，在主动探究的过程中，学习自己解决问题，感知生命和科学，真正成为学习的主体。

接下来由主持人丁宇老师做课题的结题汇报，此课题研究是在幼儿已有一年种植经验的基础上进行，意在实践中研究出能促进中大班幼儿探究能力的种植小实验。让幼儿在种植实验的过程中，萌发科学探究兴趣，提升探究能力。让幼儿对实验产生兴趣并主动思考，包括对生命的感性认识、对植物生长的理性认识、对科学的探究精神，以此作为契机，提高他们对生命成长的认识和相关的科学素养。

接下来由主持人张馨旖老师做课题的结题汇报，课题中幼儿已有了小班一年的经验，升入中班后，教师帮助幼儿自主的与同伴去发现问题，初步尝试判断、分析、总结和解决问题,发挥自己的主观能动性。不断丰富其对种植活动的感性经验，引发深度学习，培养劳动意识和自主探究能力，为其他领域的深度学习鉴定基础，同时，探求自主种植活动的优势以及如何在自主种植活动中有效促进大班幼儿问题解决能力。

汇报过后两位领导对课题进行了评议，肯定了3个课题的研究方向与成果，并提出了宝贵的建议。

雷园长结合陶行知先生的“教学做合一”理论指出老师们的教育研究要在做上教，在做上学，以“做”为中心。“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。”雷园长还针对今天的案例课题做了总结分享：【种植六步法】

发现事件、确定方案，幼儿做种植园地的设计者。

收集问题、播种指导，幼儿做种植园地的体验者。

搭建支架、给予支持，幼儿做种植园地的探究者。

有效观察、构建经验，幼儿做种植园地的记录者。

享受过程、积累品质，幼儿做种植园地的养护者。

共享经验、总结收获，幼儿做种植园地的分享者。

徐主任指出老师们在进行个人课题研究时应当注重研究方向的纵向性，做有深度的研究。在课题成果体现方面，老师们要思考可以用什么样的方式去物化、量化、对比通过课题研究幼儿获得的提升，并且要做的全面，不光由教师评价，也可以有幼儿相互、家长参与多种方式。

始于思考，行于探索，科研之路任重而道远。本次课题结题报告会既是总结回顾课题研究历程与经验、收获的会议，也是促进教师专业成长的一次契机。课题结题不是结束，而是一种新的开始。