【生活燕幼·教科研动态】栖霞区推进课程游戏化项目观摩研讨活动

  当《行知的歌》清澈的童声在幼儿园里响起，一场关于教育本真的探索与对话，在温暖而生动的氛围中徐徐展开。

为进一步深化栖霞区幼儿园课程游戏化建设，切实落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，2025年12月16日上午，江苏省前瞻性教学改革（幼儿园课程游戏化）项目市级培育园展示暨栖霞区课程游戏化系列展示与研讨活动（第二场）在燕子矶幼儿园新城分园圆满落幕。本次活动以“深耕生活教育，践行三力育人”为主题。活动邀请南京师范大学张俊教授，南京市教研室幼教教研员刘萍老师，栖霞区教育局学前教育发展促进中心王飞主任、陆玉娇老师，栖霞区学前教育研训处王姗姗主任、吴若清老师，栖霞区燕子矶幼儿园党支部书记魏静园长及全区各园园长、教育同仁齐聚一堂，共同观摩、研讨课程游戏化如何在日常生活中扎根生长。

歌声启幕，致辞明心

燕子矶幼儿园新城分园的“小陶娃”们以一场简短而真挚的歌剧表演《行知的歌》，瞬间将所有人带入“生活即教育”的情境之中。孩子们用歌声致敬人民教育家陶行知，也为整场活动奠定了温暖而深沉的基调。

栖霞区教育局学前教育发展促进中心王飞主任在随后的致辞中，对全体幼教同仁的到来表示欢迎，并希望大家在共研、共享中，碰撞出更多促进儿童成长的教育火花。

专题汇报，聚焦三力

栖霞区燕子矶幼儿园魏静园长为本次活动带来专题汇报《溯行知根脉，筑三力课程——燕幼三力课程建设的探索与实践》，魏园长分享了燕子矶幼儿园扎根于陶行知先生“生活即教育”的思想沃土，结合新时代育人要求，系统构建了以培养儿童“生活力、自动力、创造力”为核心的“三力课程”体系，清晰展现了燕子幼儿园如何将理念转化为支持儿童在真实生活中主动探索、自信成长的具体行动。

教学展示， 践行三力

刘畅老师执教的大班语言活动《有主意大王一起想办法》，以绘本为媒介，引导孩子们在观察、猜想与辩论中，深刻体会到协作的力量与智慧。曹菁老师的中班健康活动《小小整理师》则巧妙结合元旦假期情境，让孩子们化身“整理师”，亲身体验衣物分类、行李箱收纳等实用技能，孩子们在动手尝试、解决问题中获得的成就感，正是“生活力”悄然生长的最好证明。

理念落地，环境生辉

参会人员亲临幼儿园室内外空间，沉浸式观摩生活美育环境创设与幼儿自主游戏现场。

户外场地上，孩子们专注探索、愉快交往的身影；活动室内，那些由幼儿创意呈现的课程痕迹……无不生动诠释着“游戏是儿童的工作”，也让观摩教师频频驻足，会心微笑。

三力生发，故事生长

王雅老师分享了课程故事《一床小棉被》。孩子们从生活出发，观察到天气变冷、担心小兔子受冻，开启了为小兔子们制作棉被的探究之旅。在自主调查、分组尝试、使用工具的过程中，大家成功完成了一床小棉被的制作，最终棉被转赠给了流浪动物救助站。整个过程不仅展现了幼儿发现问题、合作探究、解决问题的能力，同时生发出对生命的关怀与热爱。

汇智聚力，共育新篇

专家点评

南京师范大学张俊教授进行了专业点评与指导。他高度肯定了燕子矶幼儿园“三力课程”对陶行知教育思想的创造性转化，抓住了生活教育的核心，并与当前课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的精神深度契合。面向未来，张教授提出了三点发展期待：

1.推动经典教育思想在人工智能时代的当代转化；

2.让课程理念化为每日“有烟火气”的共同生活；

3.鼓励课程真正源自师生生活中的真实兴趣，重在教育过程本身的价值。

南京市教研室幼教教研员刘萍老师在总结中，充分肯定了栖霞区课程游戏化项目的思路清、抓手实、成果丰。她特别指出：活动中儿童所展现出的主动、自信、好思的状态，是课程成效最有力的证明。同时，她对全区学前教育发展提出希望：

1.深化理论融合，持续优化区域课程建设；

2.坚守儿童立场，让游戏精神深度融入一日生活；

3.不断丰富游戏与实践载体，支持儿童在动手做、交往中学，实现全面发展。

“行是知之始，知是行之成。”这场沉浸式的研讨活动，犹如一个生动的缩影，展现了栖霞幼教人如何将教育扎根于生活的土壤，让游戏成为儿童成长的翅膀。它不仅仅是一次展示，更是一个新的起点——激励着每一位教育者继续俯身倾听儿童的声音，支持每个孩子成为拥有生活力、自动力与创造力的主动学习者，让教育的美好，自然而然地流淌进生命的每个瞬间。