【生活燕幼】新城园区：静待成长，倾听花开 ——社会组教研活动

成长，需要平台；

勤奋，方才收获；

精彩，源于用心；

不足，进步之契机；

磨砺中成长，研讨中提升。

  《指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。”

小班年级组围绕社会领域中的“人际交往”核心经验，分别开展了两节集体教学活动：

小三班的王老师在《我们都是好朋友》的活动中，让幼儿体会到好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

  小四班周老师以故事的形式讲述《小黄鸡小黑鸡》，幼儿理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。 理解幼儿之间要互相关心、互相帮助才能一直做好朋的道理。最后好朋友之间相互戴上美丽的发卡来一起拍个照吧。

  中班年级组围绕社会领域中的“归属感”核心经验，分别开展了两节集体教学活动：

中四班以贴近生活，观察生活中《我有一个家》。明白了家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。

我们都是南京人，南京是我们的家乡，中五班的小朋友今天一起来游玩我们《美丽的家长—南京》游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖)

大班年级组围绕社会领域中的“社会认知”核心经验，分别开展了四节集体教学活动：

大班的他们即将进入小学，了解幼儿面临上小学时的心情变化，大一班于老师在《好担心》这节课中为幼儿解开疑惑，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在大班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备！

  大二班《不同的职业》让幼儿明白了在我们的生活中没有了司机、交警、清洁工、服务员、甜品师傅、书店导购员等职业，我们的出行、饮食、购物等就会变得不再那么快捷、方便，他们用自己辛勤的劳动为我们提供了不同的服务，让我们的生活变得更加幸福。

  大四班在《整理小书包》中幼儿学习了一个整理书包的新本领。通过实践练习整理小书包，幼儿知道了每一样东西都放在固定的地方、知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数。拿取更方便。

  生活中有了名片，给我们带来了很多的方便，今天大六班的《我的名片》中幼儿通过制作名片用它认识许多新朋友。又可以根据名片上的名字、地址与朋友保持联系。我们小朋友从幼儿园毕业以后就要升入不同的小学了。如果有了名片就能更快的让别人认识到自己。更快的融入到新的大家庭，新的朋友，新的老师。

  活动前，教师们依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，结合不同年龄段的幼儿特点，从发展目标和兴趣点入手，认真选课、精心备课、细心研课，大胆加入自己的想法和创意，各施所长。

  活动后，教师们从目标制定、内容选择、教学流程、师幼互动等方面进行深入探讨，提出改进。

  通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促使教师相互学习、取长补短，不仅为老师们提供了一个展示自我的舞台，也为所有老师营造了一个良好学习氛围，获得了如何上好一节课的宝贵经验，帮助教师提高专业素养和教育教学水平，体现了我园对于教育教学求真务实的态度与老师们积极向上的精神风貌。