【生活燕幼·园区动态】“品读书香 阅享成长”——第七次行知领读活动

品读书香

阅享成长

第七次行知领读活动

为了更好地关注幼儿发展，提高教师思想水平和专业素养，2023年11月13日，燕子矶幼儿园燕鸣苑分园开展了第七次行知领读活动。

读书分享

旷忠婵老师《理想的教学点子》

旷老师认为在区域游戏当中，教师应始终作为观察者和材料提供者的角色，只是偶尔的发问，对于孩子的一些疑问，先不告诉他问题解决的方法，等待其他小朋友发现同样的问题，于是他们自然就会加入到这个小朋友的聊天当中，在你一言我一语的讨论中解决问题。这也体现了陶行知先生的“小先生制”，孩子把自己知道的告诉别人，或者通过观察他人的行为，从而习得一些正确的认知。

马丽莎老师《幼儿园自主性区域活动》

马老师结合所看书本，提出了一些见解。她认为园所可以结合园内外生产生活资源，以“真劳动”为行为导向，根据“游戏 18 项”习养目标，遵循自理性劳动、服务性劳动和创造性劳动三个维度，全面推进适合幼儿的“游戏 18 式”内容。希望在“以劳育人”“生活即教育”理念的引领下，自主开发一系列富有趣味的、在真情境中进行真体验的劳动游戏，引导幼儿在游戏中发展并提升。

刘颖老师《幼儿园生活化课程》

刘老师认为日常生活教育是一场多维度的体验，是幼儿在幼儿园最常规的活动内容，这其中蕴含大量的劳动机会，教师可以从幼儿力所能及的小事入手，例如设计整理自然角、叠放衣服、收纳物品等活动。小朋友每天都会照顾自然角的植物，在活动中孩子们就提出了很多问题，包括“为什么要修剪叶子”、“什么样子的叶子才是枯叶子”、“为什么叶子会枯萎”等。这些问题就是项目化活动最好的切入点，因为它们是幼儿感兴趣的，解决了这些问题孩子们就有愉悦感和自豪感。

戴莉老师《童心发现大自然》

戴老师就幼儿园课程资源的发现展开分享，她认为最优质的课程资源从来都不在远处，而是在幼儿的身边。挖掘幼儿生活中那些平常的资源中埋伏的挑战并让幼儿在面对这些挑战的过程中获得发展，这是幼儿园教师在课程建设中不断努力做的事情。我们每天都与大自然相处，大自然像一个神奇的大宝箱，里面藏着许许多多的奥秘，作为教师的我们要拥有一颗童心，与孩子们一起观察发现，研究思考，我们和孩子一样会得到意想不到的惊喜。

刘畅老师《读懂儿童的思维》

刘老师结合陶行知先生提出的“小先生制，以我们园开展的“小桃子议事会”的活动为例：我们的燕鸣苑幼儿园就是一所“桃园”，孩子们都是“小桃子”，在议事会的活动中从一开始孩子们懵懵懂懂的参加，到积极报名参与，有的带着自己的想法有的将想法绘画了出来，在“头脑风暴”中一次又一次的想法碰撞，到孩子们现在愿意说、敢于说，孩子们不仅在议事会的活动中收获了成功的喜悦，也成为了真正的“小先生”。

最后，赵方老师对本次领读活动进行了点评，相信老师们在不断的学习中，拓展新思路，勇于探索创新，成为有思想的教师。