【生活燕幼·教科研动态】“劳动教育显特色 分享交流促思考”——劳动教育学习分享

劳动教育显特色

分享交流促思考

著名教育家陶行知先生曾提出“生活教育理论”，深刻阐明了劳动与生活是紧密相连的，为了进一步帮助教师明晰劳动教育的重要性，2023年11月21日中午，燕子矶幼儿园燕鸣苑分园开展了劳动教育学习分享活动。

part1劳动教育课程学习分享

首先，刘颖老师从“幼儿园劳动教育是什么？”“幼儿园劳动教育怎么做？”“幼儿园劳动教育为什么？”三个方面向大家阐述了劳动教育的内涵。随后，划分了幼儿园劳动教育的不同内容：自我服务劳动、集体服务劳动、种植饲养劳动、其他类型劳动。最后，通过生动的案例分享，向大家提出了幼儿园劳动教育不仅是关于劳动的教育，更应该是经由劳动的教育。劳动作为一种独特的载体和渠道，能够卷入多领域的经验，实现多领域的有机融合和发展，实现综合育人价值。

part02问题研讨

分享结束后，赵老师组织老师们围绕问题：“结合本次学习分享，谈谈你对劳动教育的感悟。”“制作一份幼儿一日劳动活动清单。”展开分组研讨。

小班组

中班组

Part03分享交流

小班组的老师们提出，幼儿园劳动教育应该服务于幼儿的生活，来源于幼儿的生活。教师要重视幼儿生活的各个环节，鼓励幼儿做生活的小主人，共同体验劳动的乐趣，培养幼儿的劳动意识，教师要学会放手，相信幼儿，自己的事情自己做。

中班组的老师们提出，劳动教育一定是由幼儿生活经验激发的，是富有趣味性而不是呆板的，要让幼儿在玩中动，玩中学。一日劳动清单的制订中：引导幼儿在家自理，如穿衣、漱口、整理书包。来园后签到、整理柜子、做值日生。在家里帮父母做力所能及的事情。

part04总结

赵老师肯定了老师们的研讨结果，并提出劳动教育的灵感源于实践经验，教师要在幼儿园日常生活中发现劳动教育的契机，结合《指南》和《纲要》，挖掘劳动中的教育价值，发现“真”问题和劳动存在的地方。