【生活燕幼·园区动态】知行合一 求知善读——“行知领读活动”及“教师钢笔字比赛”

知行合一

求知善读

2023年11月20日中午，燕子矶幼儿园燕鸣苑分园的老师们齐聚会议室，开展了本学期第七次行知领读以及教师钢笔字比赛活动。

1.行知领读

周赛玲老师：《经验课程—在探索中生发》

周赛玲老师提出，应在活动上关注幼儿的主动学习和实践，强调幼儿动手操作，强调真实的情景，让幼儿在情景中主动参与和体验，获取认识世界的经验，享受生命的过程。所以在一日活动中，我们要让孩子在学习的过程中、在行动中、在经历中获取经验、运用经验、提升经验，注重幼儿在主动学习的过程中积累经验、建构自己的认知体系。

刘思明老师：《师之魂》

刘思明老师围绕“在劳力上劳心”的思想，向大家分享自己的感悟：在劳动时，不能仅仅是动手操作而已，更应是在劳动时会思考，为什么做、怎么做、怎么做好；只有这样才能有所创新，将做变成有创作意义的行动，而非死记硬背。

陈静老师：《每个孩子都很重要》

陈静老师在了解了儿童工作的意义后，从课程的角度上分享。工作坊是一种允许儿童在特定的、具有主题性的空间中进行主动作业的课程组织形式，其学习方式集体验式、探究式、互动式于一体，配备着内容丰富、层次多样的材料和工具，同时拥有具有相关专业能力的教师的指导。

王雅慧老师：《幼儿园生活化课程》

生活化的幼儿园课程需要建立新型的师幼关系，在日常教学活动中，教师应更多的带孩子们走出围墙，使他们融入自然。生活化课程的学习从生活中来，又回归到生活中去。在课程实施中，教师要帮助儿童建立学习过程中的安全感，愿意和教师互动；之后要完整记录下儿童的表达，并沿着儿童思考的线索引导课程不断深入，帮助儿童完成课程意义的升华。教师在这个过程中需要不断思考，发现自我的力量，不断自我完善。

赵文君老师：《幼儿园返本课程》

赵文君老师结合了陶行知先生的“教学做合一”理念，通过带领幼儿搭建不同的主题，不断的积累经验。从搭建长城发现了城墙砖块的合理运用，在牢固的同时还能适当的省积木；到搭建幼儿园，想到了可以用奶粉罐、纸杯等废旧材料代替积木，使搭建的景更生动形象；再到搭建农场，小朋友们能合理划分不同的区域和空间，不断的丰富了自己的认知经验，搭建水平也得到了不断的提升。

李卓霖老师：《儿童是天生的探索者》

李老师分享了班级户外美术活动，孩子们在“玩”颜料的同时，发现了一种颜色和一种颜色混合在一起变成了另一种颜色，通过自己的操作、观察，最后发现颜色变化的有趣现象。从而得出感悟：幼儿活动不能仅仅局限在一个集体活动或者个别化区域中，而应该放眼于孩子的一日生活，体现“生活即教育”的整合思想。另外整合需要把握契机。幼儿的一日生活中蕴含着许多教育契机，瞬间而过，作为教师应因地制宜、合理利用这些教育资源开展各种活动。

最后，王婷园长对本次领读活动进行了点评，首先肯定了大家对陶行知劳动教育思想的深刻认知，并能实践于自己的教学工作中。同时期望每一位教师都能享受读书的快乐，做一名有学识、有思想、有温度的教育工作者！

2教师钢笔字比赛

为加强我园师德师风建设，更好的践行陶行知精神，燕子矶幼儿园燕鸣苑分园进行了行知教育思想钢笔字比赛。

比赛中，赵方老师发放规范的书法用纸，教师在规定时间内现场书写一幅陶行知先生的《教师歌》钢笔字作品。整个活动中教师们全神贯注，精心书写，在小小的方格之间挥洒书写之豪气，力争在作品中表现出自己的最高水平。

  

  

完成作品后，大家对着评分表上的细则互相打分，在交流借鉴之中习得了更多书法技巧。

通过本次活动，教师们表示将以陶行知的“生活即教育”的思想为指导，同时也将以此次书籍分享活动为契机，进一步交流思想、启迪智慧、潜心思考，真正做到知行合一，努力成为有学识、有思想、有温度的教育工作者。