【生活燕幼·园区动态】新城分园：“春天不是读书天，掀开被帘，投奔自然”—新城分园“春天”主题下幼儿全生活体验

春天不是读书天：

掀开被帘，投奔自然。

春天不是读书天：

鸟语树尖，花笑西园。

春天不是读书天：

宁梦蝴蝶，与花同眠。

春天不是读书天：

放个纸鸢，飞上半天。

——节选自陶行知《春天不是读书天》

《春天不是读书天》是陶行知先生写于1931年的一首充满童心、洋溢童趣的诗歌。在这万物有灵且美的日子里，如何用陶行知先生这般充满爱和温暖的教育，唤醒孩子心灵深处的内在力量呢？希望在这个季节里，孩子们学习的场所不仅仅限于课堂，还可以“投奔自然”， 接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰......自由地对宇宙发问，与万物为友。

“春天不是读书天”主题里，教师做幼儿生活的发问者：幼儿对于春天的理解是什么？燕子矶的春天有什么？哪些资源可以转变为课程资源？行知研学社便以年级组为单位，来到燕子矶公园、五马渡、幕燕风光带开展实地教研，以细察、善思的方式为幼儿在春天里的生活做好准备。课程实施中，教师倾听“小先生议事会”中幼儿的表达，尊重他们的意见，汇总发言调整方案，制定相应的幼儿生活月历。通过集体、小组、亲子等不同形式前往生活地点开展丰富多彩的生活实践活动，形成每一个班级小桃子们的独特生活轨迹。活动中教师以积极乐观的态度与幼儿共同生活，和幼儿一同去尝试发现春天里有趣的事情，共同研究生活、享受生活。同时，我们还邀请家长、社区参与“全生活”课程的建设与审议，最终形成家、园、社协同育人下的完整课程生活圈。

春日畅想—“小先生”先行

草长莺飞，万物复苏，春风里尽是些青草的芳香，首先各班议事会成员收集了班级小伙伴们对春天的发现。

小先生议事会的成员们带着班级的讨论记录，召开了本次的议事会。由蓝天小朋友担任本次议事会的主持人，王子曦小朋友担任记录员，小小议员们介绍了自己班级关于“我眼中的春天”讨论结果。

第二次小先生议事会，大班议事会成员们齐聚议事厅，召开关于春日游学活动相关事宜。

通过小先生代表们的议事，小朋友们将自己在春天想做的事情进行了分享，议事会小主持人进行了总结，最终形成了本期小先生议事会的“春日清单”。

春日游学—以儿童为本

小朋友们在家长的带领下发现了春天的野菜，和家长一同走进自然，来到观音山挖野菜，并把自己对关于野菜的知识教给了孩子们。有了亲身的体验和感知，回到班级再次认识和介绍分享自己挖回来的野菜，对野菜的经验和知识又有了进一步的提升。同时呱呱小朋友的奶奶来到班级带小朋友们一起制作了鼠曲草青团，也让老师和其他家长们扩展了对野菜的认识，品尝了不一样的春日美食。

—小一班

春天也是小虫子们醒来的季节，小朋友们一起来到滨江公园去探险，带上小铲子，带上放大镜，还有好奇心，一起去走进虫子的世界。在户外的草地上，拿上放大镜，一起寻找发现和观察，了解春天昆虫的奥秘。瞧！草地上的蚂蚁忙碌着，正在搬新家，水里的小蝌蚪在成群结对的嬉戏，小虫子们的世界真奇妙，他们一起走进大自然，去寻找知识的宝藏，让童年充满欢乐和无尽的探索欲望。

—小二班

孩子们在这个美好的季节留下了许多关于春天的美好回忆，如观音门公园在塑料膜上绘画春天，在幼儿园里陆续发现开放的春花:樱桃花、海棠花、杜鹃花等等，各领域的活动让孩子们能说出自己对春天的印象，对季节有了初步的认知。春天主题结束后，我们对于春天的探索也未结束，我们班还通过谷雨活动这一春天最后一个节气作为春天的结尾，通过拓印留住春意。

—小五班

春天不是读书天，小朋友们走出教室，来到樱花盛开的燕子矶幕燕风光带，他们观赏樱花，了解樱花，趣玩樱花，赴一场与樱花的浪漫之约，感受燕子矶的自然之美。

—中一班

春天不是读书天，掀开被帘，投奔自然。《一起去露营》活动从露营场地的规划、帐篷搭建、材料选择、游戏设计等都由孩子主。露营活动中，小朋友们在帐篷里玩耍说悄悄话。帐篷里成了孩子们的秘密天地。

—中三班

啦、啦 水池里面藏着满满的春天。蝌蚪聚在一起，尾巴摇呀摆呀，我们是不是很像“音符”？ 春天藏在哪，拿起捕虫网，寻找苏醒的小虫子们。嘿嘿，让我们观察一下你们的模样。江边的柳树立立腰，小柳树，站河边，长长的枝条像长发，编起春天的花环，真精神。

—大二班

阳光不燥，微风正好。值此春日，我们相约在燕子矶滨江公园，进行了一场春日放风筝比赛。公园里，小朋友们纵情享受着在和煦春日里放风筝、踏青的乐趣，在言笑晏晏中度过了一个愉快的下午，收获了属于自己的胜利果实。

—大四班

在与幼儿的生活对话中捕捉到了幼儿的兴趣点，以幼儿的生活入手，开展幼儿感兴趣的生活化课程。寻觅野菜是一种探索，也是一种快乐的自然体验，像在自然中寻宝，似在自然中劳作，让自然和生活产生了链接。

—大五

在这个春天里，孩子们不仅通过活动感受到了春天的美好与生机，更在玩乐中增长了知识、拓宽了视野。他们用自己的方式诠释着陶行知先生的理念——春天不是读书天，但春天却是学习自然、感受生活的最佳时节。

愿每一个孩子都能在这个春天里，找到属于自己的乐趣与成长，让诗意与快乐并存于他们的童年时光！