【生活燕幼·教研组动态】“笃行见真知，教研促成长” ——燕子矶幼儿园中心园社会教研组活动

为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，扎实有效地开展幼儿园社会领域集体教学活动，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提高幼儿园教师组织社会领域教学活动的能力，促进幼儿园教育教学水平再上一个新台阶，社会教研组在本学期开展了一系列的教研活动。

学期初，社会教研组组长谢晨老师向社会教研组成员们分享了本学期社会组教研活动的计划并且对参与活动的老师进行了明确分工，确定了几次教研活动的内容以及撰写活动报道的老师。

1. “研”途有你，共“话”成长

他山之石可以攻玉，学习是教师快速成长的重要途径。为了积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，谢老师带领着大家进行了第一次研训活动，围绕《角色游戏对幼儿社会性的发展》这一主题进行深入研讨，先从《如何有效的创设角色游戏区》为切入点，展开学习，帮助教师更好的打造角色游戏区，促进幼儿的社会性发展。

研训结束后，组长带领组员们走进班级，现场“观诊、会诊”，组内成员对各班级现有的角色游戏区给予合理的优化意见，各班根据幼儿游戏情况及需求不断调整，调整后均进行了优化分享，组内成员不定时地相互观摩、学习及研讨。

优化后的角色区

小一班 小超市 小二班 小菜场

中一班 肯德基 中二班 美食汇

大一班 奶茶店 大二班 服装店

在一次又一次的优化后，社会组开展了角色游戏观摩评比活动，现场观摩幼儿角色游戏情况，重点关注幼儿在游戏中的社会性发展、教师在游戏中的指导策略等等。通过观摩分享学习心得，取长补短，共同进步。

此次针对角色游戏区的研训活动，为老师们搭建了沟通与交流的平台，提供了互相学习与头脑风暴的良机，有效地促进了教师对社会领域的探索与研究。

1. “教”以潜心，“研”以成长

第二次教研活动中，谢老师带领组员们学习了《如何设计与组织幼儿园的社会活动》，并通过观看优秀的社会集体教学活动视频，让大家学习、反馈，共同分析活动的优点与不足。

接下来便是老师们的社会领域集体教学活动观摩，每位教师组织一节社会领域活动，小一班黄老师带来的是《我的好朋友》，小二班赵老师的是《我会轻轻》，中一班谢老师的是《垃圾分类我能行》，中二班曹老师的是《保护动物》，大一班李老师的是《闯关大比拼》，大二班杨老师的是《有魔法的一分钟》，组内老师们教师们进行观摩学习，结束后立即进行反思和总结，反思自己活动中的不足以及分享此次的学习感悟，取长补短，共同进步。

此次教研活动为老师们带来了教育教学上的新思考，相信大家都能带着所思、所悟冲破“泥土”的禁锢，向阳而生！

一学期的社会教研活动结束，老师们坐下来对本学期的各项活动展开了热烈的讨论并在组长谢老师的带领下对下学期的教研计划进行了梳理，用更饱满的姿态迎接下学期的工作。

“教而不研则浅，研而不教则空。”通过每一次学习和观摩活动的展开，为社会教研组的老师们搭建了一个互相学习、提升自我的平台。老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断成长。