【生活燕幼·园区动态】新城分园：聚焦科学探究 共研幼小衔接——新城分园承办高伟名师工作室活动

为深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，破解当前科学领域幼小衔接中“知识断层”“能力脱节”等现实难题，探索符合幼儿身心发展规律的衔接策略。

2025年12月19日上午，高伟名师工作室幼小衔接专题教研活动在南京市栖霞区燕子矶幼儿园新城分园圆满举行。

 参与本次活动的有江苏第二师范学院张晨岭副教授、栖霞区教师发展中心科学教研员高伟老师、栖霞区燕子矶幼儿园党支部书记魏静园长、栖霞区燕子矶幼儿园滕时操副园长、高伟名师工作室成员以及燕幼骨干教师们。

一、童声启幕

活动伊始，燕幼新城分园的小陶娃们带来歌剧表演《行知的歌》，瞬间点燃现场氛围，让参会教师对幼小衔接中的儿童视角有了更直观的认知。

二、集体教学

随后，燕幼教学主任张阳老师带来大班科学活动《拆拆万花筒》。活动中她巧妙引导幼儿自主观察万花筒的外观特征，分组合作拆解装置，细致记录镜片数量、摆放角度与成像效果的关联，孩子们在趣味探究中自然培养了逻辑思维与问题解决能力。

三、专题汇报

燕子矶幼儿园魏静园长以《生活即教育 衔接促成长——基于“三力课程”的幼小衔接实践》为题作专题汇报。汇报中让参会教师清晰看到“三力课程”如何将科学教育无缝融入幼儿户外游戏中，为幼小衔接提供了可落地的实践样本。

四、游戏观摩

紧接着，参会人员观摩幼儿自主开展的 “自然材料趣味探究” 游戏。老师们或驻足静静记录孩子们的探究细节，或轻声交流对幼儿自主学习行为的观察发现，身影错落间，满是对这场 “生活化科学探究” 的关注与认可。

五、沙龙研讨

在沙龙研讨环节，小学和幼儿园的老师们共同围绕：

话题1：如何从生活中挖掘科学活动资源？

话题2：如何做好大班与小学一年级科学素养衔？ 两个话题展开了热烈讨论。

六、专家点评

江苏第二师范学院张晨玲副教师对本次活动进行了点评，他建议：

幼儿园阶段应增加阅读活动，从小培养幼儿的阅读能力，以适应小学学习生活；

科学教育要让孩子像科学家一样思考，可借助人工智能辅助教学，设计专属助教。

活动最后，栖霞区教师发展中心科学教研员高伟老师作总结讲话，他高度肯定了本次活动 “主题鲜明、形式多样、成果务实” 的特色，认为活动中的课例展示贴合幼儿生活、专题汇报兼具理论与实践、沙龙研讨实现双向赋能，并对幼儿园教学提出建议：

老师针对不同能力的孩子，引导孩子们在相同任务中达到不同深度，促进个体发展；

幼儿园工程教育遵循拆装仿创的认知逻辑，小学科学课也应注重教学连续性，可安排两节连排。

此次教研活动不仅为幼儿园与小学科学教育搭建了高效的交流平台，更通过实践展示与深度研讨，让 “生活中发现、体验中探究、衔接中成长” 的教育理念深入人心。