浏览数量：0 作者:南京市栖霞区燕子矶幼儿园燕鸣苑分园 发布时间： 2026-01-15 来源：本站
燕子矶幼儿园燕鸣苑分园 2026年1月20日
在幼儿园教师队伍建设的整体框架下，新教师的专业成长是推动教育质量持续提升的重要基础。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推动新教师队伍的专业化成长，聚焦新教师发展需求，精心策划并组织开展了系列化、专题式教研活动。
聚焦《指南》，携手共研
2025年10月29日，新教师教研组围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》开展了首次专题教研。通过理论解读与案例研讨相结合的方式，系统学习了《指南》的核心内容与实施要点并结合一日活动中的实际案例，分析如何将理论转化为有效的教育实践。此次活动帮助新教师初步掌握了运用《指南》观察幼儿、支持发展的方法，为后续专业成长奠定了实践基础。
聚焦观察，精进成长
2025年11月26日，教研组以“看见、看懂、支持”为主题，深入探讨自主游戏中的教师角色。通过分享游戏观察经历、学习相关理论、研讨视频案例，新教师们重点分析了幼儿行为的发展意义，并就“何时介入、如何支持”等实际问题展开分组讨论，有效提升了在游戏情境中观察解读与有效支持的专业能力。
聚焦“三力”， 优化区域游戏设计
在2025年12月23日至2026年1月4日的区域游戏开放活动中，新教师们精心设计了丰富多彩的游戏内容，充分展现了专业创造力与教育智慧。各个区域活动形式多样、趣味盎然，在游戏情境中自然渗透对幼儿生活力、自动力、创造力的培养，让幼儿在快乐游戏中获得全面发展。
教师们的精心设计与巧妙引导，使区域游戏不仅成为幼儿自主学习的重要载体，更成为践行“生活即教育”理念的生动课堂。
小班组
中班组
大班组
随后的专题研讨中，教研组基于实践观察，总结了游戏对幼儿“三力”发展的促进作用，并反思提出材料应更具开放性、指导策略需坚持“观察先于介入”的优化方向。
聚焦观察，撰写复盘
2026年1月14日，新教师教研组开展了游戏观察记录撰写的期末复盘活动。针对当前观察记录与游戏情境脱节、理论支撑不足等问题，教师们通过观看视频案例、现场撰写记录的方式，将《指南》理论与实际游戏情境相结合，重点提升了观察描述的客观性、发展解读的准确性以及支持策略的适宜性。
新教师本学期的专业成长之旅暂告一段落，但我们共同探索教育实践、追求专业发展的脚步永不停歇。未来，我们将继续怀揣对幼教事业的热情与初心。愿我们持续以智慧启迪智慧，用生命影响生命，携手在陪伴每一位幼儿成长的路上，书写更扎实、更温暖的育人篇章。