听评课制度

       课堂教学活动是幼儿园工作的核心环节,开展听课评课活动有利于加强教学管理，及时发现和解决教育教学中出现的问题，促进教师相互学习交流，提高教学水平，提升教学质量。为了规范听课评课活动，特制定本制度。

1．听课类型：

按听课方式分为随堂听课、预约听课、集体听课。

按听课性质分为观摩性听课、研讨性听课和检查性听课。

2.听课数量：

（1）园长、业务园长、教研组长听课应做到全面，兼顾幼儿园一日课程实施各环节，园长、业务园长每学期听集体活动不少于40次；教研组长每学期不少于20次，确保检查到每位教师1~2个类型的教育活动。

（2）教师：三年以上教师每学期不少于10次；0—3年的教师每学期不少于15次。

3．听课要求：

（1）听课要做到有记录，有思考，能积极参与讨论交流，坚持“发现亮点、相互学习”的原则，开诚布公的指出不足或质疑，提出改进的建议。

（2）听课者应当尊重执教教师，听课时不可以互相谈论，关闭手机，不随意走动或做其他干扰活动的举动。每次集体听课时教研组长针对尊重教师这方面对参加教师做相应记录反馈。

4．评课要求

（1)评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发改进教学的内在动力。

（2)评课要以互评相长为目的，针对听课情况写出听课评语，如实反映课堂教学情况，认真提出“三个一”：一个优点，一个问题，一个点子。

5.听课资料整理

（1）认真做好外出听课、评析记录的资料汇总。

（2）期末收缴《听课评课记录本》。

（3）学期结束进行听评课资料评比，并纳入考核并进行奖励。