【生活燕幼】小环境，大教育——下庙园区第一轮环境评比

近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。为了进一步贯彻落实新《规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园区角的有效开展，提高我园教师的环境创设能力，更好地发挥环境的育人功能，我园于10月25号下午进行了班级环境创设观摩评比活动。

活动中，每到一个班都由班上的老师把本班环境从色调搭配、区角设置、主题墙设计意图、教育价值等方面进行介绍。各班老师大胆创新，班级环境布置能根据本班幼儿的年龄特点，结合班级开展的主题活动。

老师们根据幼儿的年龄特点精心设计本班环境并创设相适宜的区角，每个班都各有特色。各班的区域设置动静区域合理分化，每班重点打造一到两个特色区域，处处体现着老师们与时俱进的教育理念。

       幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”。老师们在主题墙的创设上充分挖掘课程的潜在元素，教师提供主题墙整体框架，然后由孩子们通过不同的活动来收集、制作、获取各种素材，逐一投放到主题墙里相应的位置，使之丰富。让幼儿参与墙饰创设，既有益于幼儿，也有益于教师。既解放了教师，也推进了幼儿创造力、独立性和自主学习能力的发展。

       这次的环境创设评比活动为幼儿园教育教学实践与研究提供了一个平台、一个载体，希望所有教师都能利用这个契机，相互学习，取长补短，积极探索，切实为孩子创设一个有效的环境，使环境的价值真正体现在幼儿的发展之中。