【生活燕幼】站在幼儿视角，建构项目课程 ——燕子矶幼儿园南师大结对学习活动

2020年11月19日上午，陈蕾园长再次走进燕子矶幼儿园新城园区，聆听教师们节气项目课程活动的分享，与大家进行了深入的探讨、学习和交流，为教师们提供了开展项目活动的新实践思路。

上次南师大活动学习后，大家对主题课程和项目课程的异同有了一定的了解，同时也形成了自己班级中开展项目课程框架的初步设想。于是，大家将理念转化为实践行动，结合园本特色，开展了一系列真实可感的项目活动。

本次活动开始时，祥和园区三位年级组长带来了关于节气项目课程的分享。

首先，中一班的冯丹老师分享了中班年级组的项目活动《菠菜茼蒿种植记》。中班年级组老师根据白露节气习俗，发现是种植的好时节，所以和小朋友讨论种植什么植物，又根据植物生长特点，最后她们选择种茼蒿和菠菜，小朋友们围绕怎样种来开展讨论，并引发出一系列活动。

接着，大班的李祥玉老师介绍了以大班年级组为单位组织开展的《毛豆的秘密》秋分项目活动。整个项目活动中，孩子们从初步认识毛豆、收获毛豆，到品尝毛豆、毛豆实验，老师和孩子们共同探索、共同学习，收获颇丰。

然后，小班的蒋海燕老师向大家分享了年级组内围绕柿子开展的“心想柿成”寒露节气项目活动。从项目背景、预设框架、活动内容、生成框架、幼儿与教师的收获和项目反思几个方面，蒋老师进行了详细的讲述。小班的老师带孩子们进行了认识柿子、做柿饼、种柿子等活动，内容丰富多彩、趣味十足。

三位老师分享结束后，陈蕾园长给老师们提出了2个问题：“从3个项目活动中，你学到了什么？”以及“针对活动中的困惑，你有什么建议和想法？”，之后，老师以小组为单位进行研讨和记录，并逐一进行了分享。

陈蕾园长表示，听完老师们的发言后，能感受到教师角色的转换，活动中能够尊重幼儿的想法。对于教师提到的知识储备缺乏的问题，她提出教师并不是所有答案的提供者，我们应该向家长、工具书求助，将资源进行整合利用。之后，她向教师们举了一个关于“飞机”网络图的例子，对老师预设和生成的网络图进行了具体、细致的点评。

本次南师大学习活动结束后，教师们对设计的项目活动进行了反思和调整，希望今天所学所想能让大家有更多的启发，后续活动有更好地呈现！