【生活燕幼】下庙园区：“区”动童年，“域”见美好 ——语言组区域游戏观摩研讨活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。而这样的交流和运用除了通过语言教学活动之外，语言区游戏活动也是一个很重要的方式。投放什么样的游戏材料，使幼儿可视、可操作，让幼儿通过自主游戏促进其语言能力的发展，是语言组一直以来关注的重点。
为了促进教师专业成长，近期，燕子矶幼儿园下庙园语言组开展了区域游戏观摩研讨活动。

1. 观摩区域

活动中，语言组教师从听、说、读、写、演多个方面，充分调动自身的经验、根据不同年龄段幼儿的特点、主题精心设计与制作适合本班不同层次幼儿可操作的区域游戏。
让我们一起来看看孩子们在游戏中的精彩瞬间吧！

1. 研讨过程

区域研讨以年级组为单位，结合教师自身教学经验、幼儿年龄特点及其实际情况，围绕材料投放、幼儿表现、教师指导、可促进的良好行为习惯四方面进行研讨。大家各抒己见，对各班区域创设中存在的亮点与问题，也及时进行探讨、交流。

1. 研讨总结

活动最后，语言组组长徐明珠老师对此活动进行总结：强调游戏是幼儿自发自愿的、是自由自主的、是愉悦的，是幼儿为主体的，教师应真实地将游戏选择权交还给孩子。
“学无止境，研无止境”。此次活动不仅充分展现了各班级语言区幼儿游戏情况，提升了教师对语言区材料投放适宜性的能力，而且也为教师提供了一个互相交流、互相学习的平台，促进了教师彼此间的专业成长，有效推动各班级区域游戏的开展。