【生活燕幼】新城园区：“研无止境，聚力成长” -记燕子矶幼儿园新城园区园本课题磨课

课题研究的根本目的是为了解决一些教育教学中具有代表性的问题，这样既能改进教学，又可以提高教育质量，同时也可以提高教师观察幼儿和认知幼儿，从而掌握幼儿。在《从美术活动到基于自然的生长-对利用种植园开展幼儿创意利用种植园地开展幼儿美术创意活动的思考》课题引领下，我园教师开展了关于种植物的创意美术活动，特邀请了栖霞区教师发展中心夏方主任进行观摩点评。

活动一：

周茜老师带来一节《鱼戏莲叶间》的小班美术活动。教师通过提供大量不同的莲叶图片，引导幼儿观察鱼儿与莲叶的方位关系。活动中幼儿大胆表现，用莲藕蘸取绿色颜料印画出莲叶形状，随后在莲叶不同位置粘贴上红色小鱼。在点评环节，周老师引导幼儿说出幼儿创作的方法并给予肯定与鼓励。

活动二：

费菲老师带来一节大班创意美术活动《忙碌的小农人》，活动结合当下环保主题，幼儿通过闻、摸、看认识了更多的厨余垃圾，并利用厨余垃圾进行借型想象，通过添画身体其他部位将厨余垃圾变成一个个忙碌的小农人。活动中幼儿兴趣浓厚，不仅利用厨余垃圾表现小农人，还创设了一个个有趣的故事情境，充分调动了幼儿创作的欲望，体验了创造的乐趣。

两节活动后，夏方主任进行的点评活动。夏老师提出，美术活动应基于课程游戏的精神，充分给予幼儿自由自主的创作机会，同时需要兼顾到季节特征及幼儿年龄特征。在活动环节设计的过程中也要注意各领域的渗透，充分发挥集体教学活动的作用。另外，教师需要在活动中把握重难点的突破，通过幼儿示范体验达到活动教学目标。

园本课题的实践主体是老师，需要教师们在教育的实践中用心观察、细心发现、静心思考、共策方案。在细细研、慢慢行的研训氛围中，我们关注教师参与研训过程中观念的转变和行为的表现，探索着园本课题多元的形式、自由的表达和深度的剖析。让每一位教师从园本课题中汲取营养、获得成长。