【生活燕幼】祥和园区：乐研善思，睿智进取——科学组教研活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。经过几周的时间，科学组的老师们围绕节气活动，与孩子共同探索种植园地里的农作物，开展了一系列科学领域的观摩课学习与研讨活动。

课例观摩

观摩是教师成长的一面镜子，也是自我学习的途径之一。下面来一起目睹老师们的教学风采吧！

蒋老师的《择芹菜》芹菜怎么择呢？蒋老师出示事物芹菜，让幼儿运用多种感官了解芹菜是由根、茎、叶三个部分组成的，知道芹菜嫩叶和茎是可以吃的部分。幼儿自由尝试择菜时，引导幼儿掌握择芹菜的正确方法，并按标志摆放择好的芹菜。

黄老师的《香香的芹菜》活动一开始黄老师出示实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头，引起幼儿的兴趣。通过让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着特殊的味道。接着让幼儿观看了这些实物宝宝的表演，让幼儿更加了解了这几种有特殊味道的蔬菜营养价值。

冯老师的《神秘的色素》蔬菜里藏着什么？原来是神秘的色素呀。怎样才能够将色素找出来呢？冯老师带领孩子们通过观察、比较、操作、实验等学习方法，发现问题、解决问题。

曹老师的《光和影》蔬菜的影子在哪里呢？怎样让影子变化呢？曹老师采用手影游戏导入的方式，帮助幼儿感受光和影。整个活动让孩子在清晰、自然的环节中不断探究发现，享受探索带来的无限乐趣。

李老师的《好吃的部分在哪里》活动首先李老师让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

杨老师的《有趣的萝卜》幼儿在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐，在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。杨老师尊重幼儿的主体地位，使幼儿乐于探索，能大胆表达，并在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

周老师的《种子藏在哪里》各种蔬菜的种子都在哪里呢？周老师结合本班幼儿的生活经验，让幼儿了解常见的种子类型和生长部位，活动中引导幼儿能在自己动手的过程中，探索发现植物种子生长部位的不同和排列顺序的不同，并乐在其中。

研讨活动

研讨是教学经验和智慧的碰撞。观摩活动结束后，科学组组员们进行了交流与反馈，大家从目标制定、内容选择、教学环节等方面进行深入研讨，总结了活动中的亮点和有待改善的地方，并对每一个细节做了很好地剖析，每位教师都受益匪浅。

科学就像一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪，让我们做激起湖水的石块，带领幼儿共同探索科学的秘密。相信通过本次教研活动，每一位教师对科学领域会有更加全面的认识和理解。让我们一起在学习中研究、在研究中实践、在实践中领悟、在领悟中升华！‍