浏览数量：16 作者:南京市栖霞区燕子矶幼儿园下庙分园 发布时间： 2021-12-16 来源：本站
2021.12 社会组
角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。为了进一步提升教师社会活动组织与实施的能力，激发教师对社会活动的深度思考，在社会教研组组长金老师的带领下，组员们继续结合《指南》中社会领域目标围绕“社会交往”这个主题，开展了本学期社会组区域活动观摩。
小班组
小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰时期，对模仿成人的动作或玩具感兴趣，角色意识相对较弱。在角色游戏中幼儿之间相互交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游戏。
小三班：
小四班：
二、中班组
中班幼儿由于认识范围的扩大，游戏内容、情节比小班幼儿丰富多了，处于联合游戏阶段，想尝试所有的游戏主题。中班幼儿在游戏中有较强的角色意识，有了角色的归属感，随着注意的稳定性的增加，活动的目的性和主动性也逐渐增强，其活动开始更多地倾向于满足个人内部的需要、愿望和兴趣。
中四班：
中五班：
三、大班组
大班幼儿游戏经验相当丰富，在游戏中能主动反映多种多样的生活经验，游戏主题新颖，内容丰富，能反映较为复杂的人际关系。游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏。在游戏中自己解决问题的能力增强，在游戏活动中想象丰富而自由，表现出创造性。
大一班：
大二班：
大四班：
大六班：
集中研讨
通过本次教研活动，老师们更深入了解要有计划、有目标、有记录、有总结，要贴合幼儿的情况来进行角色区游戏的开展。我们将以本次教研活动为契机，从幼儿视角出发，优化区域游戏，促进幼儿健康快乐成长。